清华停招新闻本科生：新闻教育的危机，还是新闻业的危机｜文度记

文／文度记特约评论员 张丰

清华大学新闻传播学院近日宣布取消本科的消息，激起了涟漪。

但这个消息，并不让人感到意外。早在2019年3月28日，清华大学公布自主招生简章，人文与社会类、法学类等文科专业被取消。这，似乎是个预警。

清华在回应此事时强调不会放弃新闻学，只是加强，要办“研究型大学”，就在研究生阶段培养。

但在外界看来，清华取消新闻学本科，更多是从竞争焦虑考虑，既然本科教育不温不火，不如把重心放在研究上。

（引发热议的微信公号文章截图）

眼下，人们仍旧担心两点：第一，会不会有很多大学来效仿，取消新闻学本科？第二，当今中国的新闻教育，该朝什么方向发展？

长期以来，和实践更紧密的新闻业，在高校和用人单位之间，存在一种“断裂”。“新闻无学”，或者“新闻学两个星期就能掌握”，这样的指责经常见诸媒体。有很多知名的新闻人，都不是学新闻出身的，更加重了人们对这一学科的怀疑。有意见认为，大学的新闻系对实践不够重视，培养的学生“不行”。

事实可能正相反。如果采用“知识”和“实践”两分法的话，中国新闻教育的最大问题，不是不重视实践，而是不重视“知识”。如今的新闻系学生，大部分在校期间都有“实习经历”。不管是文字的编辑还是视频编辑，他们都能熟练掌握技能。

他们真正缺乏的，是认真读书的经历。正是因为长期的兼职、实习，分散了他们的兴趣。相反，文史哲这些“冷门专业”的学生，读的书或许更多。这不但培养了他们严肃思考的能力，也给他们提供了更宽阔的知识背景。当他们从事新闻业的时候，往往后发先至。

一个“新闻人”的培养，包括了两个阶段。读大学的时候（不管什么专业），养成深度阅读的习惯，形成自己的“知识体系”，而到新闻单位之后，则接受真正的职业培训。

对不少大学而言，当前的问题是，不是“新闻无学”，而是“新闻系无学”，一些老师和学生，“求学”的心思偏少了，反而全副身心都投入到实践，新闻系老师的兼职和社会交往同样突出。他们过早地拥抱了实践，从而“失去了”实践，因为新闻业的实践也在剧烈的动荡之中。

很多论者没有注意到，新媒体时代人才的培养，在第二个阶段（也就是实践）出现了更大的问题。过去，一个毕业生来到一家报社或者电视台，单位会有一个长期培养计划。他（她）会被安排在基本岗位上，甚至要经历轮岗，来观察和体会新闻业的不同方面，最终找到自己的兴趣点，开始真正的新闻生涯。

这个“长期性”和“耐心”都正在失去。新闻机构面临转型的压力，再也不想花几年时间等待一个大学毕业生的成长，他们需要那些一来就能上手的。而大量新崛起的新媒体机构，根本没有培养新人的计划，他们需要一个人很快写出“10万+”的文章，或者拍一个点击量上千万的视频。但是，所谓“爆款”，大多都有偶然性。

如果从人才培养的角度看，这可能才是新闻业面临的最大危机。在“流量为王”的观念主导下，整个新闻学要以流量为核心进行重构吗？这显然是人们不能接受的。“读者和用户至上”这样的观念，才是颠覆新闻业的力量，因为在这种观念下，作为生产者的“新闻人”，极易被边缘化。

所以，在新闻业面临危机的大背景下，倘若只是停止新闻学本科招生，显然不能消除新闻教育的危机。